Eksamensforberedelser

=toc= = = =Vg1= ===[|Muntlig kommunikasjon] === Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte og tale i forskjellige sammenhenger. Lytting er en aktiv handling der eleven skal lære og forstå gjennom å oppfatte, tolke og vurdere andres utsagn. Gjennom forberedt muntlig framføring og spontan muntlig samhandling skal eleven utvikle evnen til å kommunisere med andre og uttrykke kunnskap, tanker og ideer med et variert ordforråd i ulike sjangere. Muntlig kommunikasjon omfatter også å tilpasse språk, uttrykksformer og formidlingsmåte til kommunikasjonssituasjonen. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne  ===[|Skriftlig kommunikasjon] === Hovedområdet skriftlig kommunikasjon handler om å lese og skrive norsk. Opplæringen omfatter den første lese- og skriveopplæringen og den systematiske videreutviklingen av lese- og skrivekompetansen gjennom hele opplæringsløpet. Opplæringen i lesing skal stimulere elevens lyst og evne til å lese og skrive, og innebærer at eleven skal lese ulike tekster, både for å lære og for å oppleve. Leseopplæringen skal samtidig bidra til at eleven blir bevisst sin egen utvikling som leser og skriver. Skriving innebærer å uttrykke, bearbeide og kommunisere tanker og meninger i ulike typer tekster og sjangere. Sammensatte tekster er en naturlig del av de tekstene elevene skal lese og utforme. God skriftlig kommunikasjon forutsetter et godt ordforråd, ferdigheter i tekstbygging, kjennskap til skriftspråklige konvensjoner og evne til å tilpasse tekst til formål og mottaker. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne  ===[|Språk, litteratur og kultur] === Hovedområdet språk, litteratur og kultur handler om norsk og nordisk språk- og tekstkultur, også med internasjonale perspektiver. Elevene skal utvikle en selvstendig forståelse av norsk språk og litteratur, og få innsikt i hvordan språk og tekster har endret seg over tid og fortsatt er i endring. Elevene skal få kunnskap om språket som system og språket i bruk. De skal lese og reflektere over et stort og variert utvalg av eldre og nyere tekster i ulike sjangere og fra ulike medier. I tillegg skal elevene bli kjent med tradisjoner i norsk teksthistorie i et sammenlignende perspektiv mellom nåtid og fortid og i lys av impulser utenfra. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
 * lytte til og vise åpenhet for andres argumentasjon og bruke relevante og saklige argumenter i diskusjoner
 * bruke norskfaglige kunnskaper og begreper i samtaler om tekst og språk
 * bruke fagkunnskap og fagterminologi fra eget utdanningsprogram i samtaler, diskusjoner og presentasjoner om skole, samfunn og arbeidsliv
 * kombinere auditive, skriftlige og visuelle uttrykksformer og bruke ulike digitale verktøy i presentasjoner
 * bruke kunnskap om retoriske appellformer i presentasjoner
 * mestre ulike roller i samtaler, diskusjoner, dramatiseringer og presentasjoner
 * lese et representativt utvalg samtidstekster, skjønnlitteratur og sakprosa, på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk, og reflektere over innhold, form og formål
 * skrive tekster med tema og fagterminologi som er tilpasset eget utdanningsprogram, etter mønster av ulike eksempeltekster
 * tilpasse språk og uttrykksmåter til ulike skrivesituasjoner i skole, samfunn og arbeidsliv
 * bruke ulike estetiske uttrykksformer i sammensatte tekster
 * vurdere og revidere egne tekster ut fra faglige kriterier
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">gjøre rede for argumentasjonen i andres tekster og skrive egne argumenterende tekster på hovedmål og sidemål
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">skrive kreative tekster på hovedmål og sidemål med bruk av ulike språklige virkemidler
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">innhente, vurdere og bruke fagstoff fra digitale kilder i arbeidet med egne tekster, og følge regler for personvern og opphavsrett
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">beskrive grammatiske særtrekk i norsk og sammenligne med andre språk
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">beskrive og vurdere hvordan språk og sjangere brukes av representanter for ulike yrkesgrupper og i ulike sosiale sammenhenger
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">gi eksempler på flerspråklighet og drøfte fordeler og utfordringer i flerspråklige samfunn
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">drøfte kulturmøter og kulturkonflikter med utgangspunkt i et utvalg samtidstekster
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">gjøre rede for et bredt register av språklige virkemidler og forklare hvilken funksjon de har
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">tolke og vurdere sammenhengen mellom innhold, form og formål i sammensatte tekster

=Vg2= ===<span style="color: #396796; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 1.33333333333333em;">[|Muntlig kommunikasjon] === Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte og tale i forskjellige sammenhenger. Lytting er en aktiv handling der eleven skal lære og forstå gjennom å oppfatte, tolke og vurdere andres utsagn. Gjennom forberedt muntlig framføring og spontan muntlig samhandling skal eleven utvikle evnen til å kommunisere med andre og uttrykke kunnskap, tanker og ideer med et variert ordforråd i ulike sjangere. Muntlig kommunikasjon omfatter også å tilpasse språk, uttrykksformer og formidlingsmåte til kommunikasjonssituasjonen. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne <span style="background-color: #ededee; color: #454234; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;"> ===<span style="color: #396796; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 1.33333333333333em;">[|Skriftlig kommunikasjon] === Hovedområdet skriftlig kommunikasjon handler om å lese og skrive norsk. Opplæringen omfatter den første lese- og skriveopplæringen og den systematiske videreutviklingen av lese- og skrivekompetansen gjennom hele opplæringsløpet. Opplæringen i lesing skal stimulere elevens lyst og evne til å lese og skrive, og innebærer at eleven skal lese ulike tekster, både for å lære og for å oppleve. Leseopplæringen skal samtidig bidra til at eleven blir bevisst sin egen utvikling som leser og skriver. Skriving innebærer å uttrykke, bearbeide og kommunisere tanker og meninger i ulike typer tekster og sjangere. Sammensatte tekster er en naturlig del av de tekstene elevene skal lese og utforme. God skriftlig kommunikasjon forutsetter et godt ordforråd, ferdigheter i tekstbygging, kjennskap til skriftspråklige konvensjoner og evne til å tilpasse tekst til formål og mottaker. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne <span style="background-color: #ededee; color: #454234; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;"> ===<span style="color: #396796; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 1.33333333333333em;">[|Språk, litteratur og kultur] === Hovedområdet språk, litteratur og kultur handler om norsk og nordisk språk- og tekstkultur, også med internasjonale perspektiver. Elevene skal utvikle en selvstendig forståelse av norsk språk og litteratur, og få innsikt i hvordan språk og tekster har endret seg over tid og fortsatt er i endring. Elevene skal få kunnskap om språket som system og språket i bruk. De skal lese og reflektere over et stort og variert utvalg av eldre og nyere tekster i ulike sjangere og fra ulike medier. I tillegg skal elevene bli kjent med tradisjoner i norsk teksthistorie i et sammenlignende perspektiv mellom nåtid og fortid og i lys av impulser utenfra. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">lytte til, vurdere og gi veiledende tilbakemelding på andres muntlige presentasjoner
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">bruke kunnskap om retoriske appellformer i diskusjoner og presentasjoner
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">presentere norskfaglige emner og drøfte det framlagte stoffet
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">formidle faginnhold presist og bruke digitale medier og verktøy i formidlingen
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">lese og analysere tekster på bokmål og nynorsk i ulike sjangere og ta stilling til spørsmål tekstene tar opp, og verdier de representerer
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">lese og analysere noen sentrale tekster på svensk og dansk
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">skrive tekster med klar hensikt og god struktur og sammenheng
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre språklige formkrav
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">skrive kreative, informative og argumenterende tekster, utgreiinger, litterære tolkninger, drøftinger og andre resonnerende tekster på hovedmål og sidemål
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">gjøre rede for noen sentrale likheter og forskjeller mellom norrønt og moderne norsk språk
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk på 1800-tallet
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">forklare argumentasjonen i sakprosatekster ved å bruke kunnskap om retorikk
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">analysere innhold og vurdere bruk av virkemidler i tekster som er hentet fra ulike digitale medier
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">sammenligne fortellemåter og verdier i et utvalg samtidstekster med fortellemåter og verdier i myter og folkediktning
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">beskrive hvordan ulike forestillinger om det norske kommer til uttrykk i sentrale tekster fra slutten av 1700-tallet til 1870-årene og i et utvalg samtidstekster
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">lese et utvalg sentrale norske og noen europeiske tekster fra middelalderen til og med romantikken, sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng og kommentere form og innhold
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">referere til og vurdere kilder i aktuelle faglige situasjoner

=Vg3=

===<span style="color: #396796; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 1.33333333333333em;">[|Muntlig kommunikasjon] === Hovedområdet muntlig kommunikasjon handler om å lytte og tale i forskjellige sammenhenger. Lytting er en aktiv handling der eleven skal lære og forstå gjennom å oppfatte, tolke og vurdere andres utsagn. Gjennom forberedt muntlig framføring og spontan muntlig samhandling skal eleven utvikle evnen til å kommunisere med andre og uttrykke kunnskap, tanker og ideer med et variert ordforråd i ulike sjangere. Muntlig kommunikasjon omfatter også å tilpasse språk, uttrykksformer og formidlingsmåte til kommunikasjonssituasjonen. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne <span style="background-color: #ededee; color: #454234; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;"> ===<span style="color: #396796; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 1.33333333333333em;">[|Skriftlig kommunikasjon] === Hovedområdet skriftlig kommunikasjon handler om å lese og skrive norsk. Opplæringen omfatter den første lese- og skriveopplæringen og den systematiske videreutviklingen av lese- og skrivekompetansen gjennom hele opplæringsløpet. Opplæringen i lesing skal stimulere elevens lyst og evne til å lese og skrive, og innebærer at eleven skal lese ulike tekster, både for å lære og for å oppleve. Leseopplæringen skal samtidig bidra til at eleven blir bevisst sin egen utvikling som leser og skriver. Skriving innebærer å uttrykke, bearbeide og kommunisere tanker og meninger i ulike typer tekster og sjangere. Sammensatte tekster er en naturlig del av de tekstene elevene skal lese og utforme. God skriftlig kommunikasjon forutsetter et godt ordforråd, ferdigheter i tekstbygging, kjennskap til skriftspråklige konvensjoner og evne til å tilpasse tekst til formål og mottaker. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne <span style="background-color: #ededee; color: #454234; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;"> ===<span style="color: #396796; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 1.33333333333333em;">[|Språk, litteratur og kultur] === Hovedområdet språk, litteratur og kultur handler om norsk og nordisk språk- og tekstkultur, også med internasjonale perspektiver. Elevene skal utvikle en selvstendig forståelse av norsk språk og litteratur, og få innsikt i hvordan språk og tekster har endret seg over tid og fortsatt er i endring. Elevene skal få kunnskap om språket som system og språket i bruk. De skal lese og reflektere over et stort og variert utvalg av eldre og nyere tekster i ulike sjangere og fra ulike medier. I tillegg skal elevene bli kjent med tradisjoner i norsk teksthistorie i et sammenlignende perspektiv mellom nåtid og fortid og i lys av impulser utenfra. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">lytte til, systematisere og sammenfatte informasjon i muntlige tekster og reflektere over innholdet
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">lytte til og vurdere argumentasjonen i muntlige tekster i ulike medier og ta stilling til innhold og formål
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">drøfte norskfaglige og tverrfaglige emner ved hjelp av fagterminologi og helhetlig argumentasjon
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">bruke retoriske og digitale ferdigheter til å produsere og framføre sammensatte tekster
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">sette sammen og framføre et avgrenset litterært program
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">orientere seg i store mengder tekst av ulik kompleksitet og velge ut, sammenfatte og vurdere relevant informasjon
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">lese et utvalg samtidstekster på bokmål og nynorsk og drøfte hvordan disse tekstene språklig og tematisk forholder seg til vår tid
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">bruke kunnskap om tekst, sjanger, medium og språklige virkemidler til å planlegge, utforme og bearbeide egne tekster med klar hensikt, god struktur og saklig argumentasjon
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">uttrykke seg med et presist og nyansert ordforråd og mestre språklige formkrav
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">skrive kreative, informative og resonnerende tekster, litterære tolkninger og retoriske analyser på hovedmål og sidemål med utgangspunkt i norskfaglige tekster
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">bruke kilder på en kritisk og etterprøvbar måte og beherske digital kildehenvisning
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">gjøre rede for særtrekk ved et utvalg norske talemålsvarianter og reflektere over forhold som kan påvirke utviklingen av talemål
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra år 1900 til i dag
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">gjøre rede for trekk ved samisk språk og kultur og konsekvenser av norsk språk- og fornorskingspolitikk
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">gjøre rede for noen sentrale likheter og forskjeller mellom de nordiske språkene
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">presentere et utvalg oversatte og originale nordiske tekster
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">tolke og vurdere komplekse sammensatte tekster
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">analysere, tolke og sammenligne et utvalg sentrale norske og noen internasjonale tekster fra ulike litterære tradisjoner fra romantikken til i dag, og sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">bruke begrepsapparat fra retorikken for å analysere og vurdere ulike typer sakprosatekster
 * <span style="color: #454234; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12px;">gjennomføre en selvvalgt og utforskende fordypningsoppgave med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne, og velge kommunikasjonsverktøy ut fra faglige behov